高三议论作文：学习今说

　　学习今说

　　如今，沉迷游戏，厌弃学习，成为一代学生的通病。为什么这么多正处于学习黄金时期的学子会荒废学业，挥霍青春呢?其本质缺乏学习的责任。

　　什么是学习的责任?就是知道为谁学、为什么学，责任越大动力越足。古人“闻鸡起舞”“秉烛达旦”，甚至可以“头悬梁，锥刺股”。动力何来?来自或“修身”、或“齐家”、或“治国平天下”的责任。学习有三重境界：为自己而学，为社会而学，为国家而学。

　　为自己而学，学以修身。学习总是有益的，通过不断学习，提升个人修养，成为一名彬彬有礼的“君子”，这是非常可贵的。社会上的“君子”多了，构建和谐社会便有了希望。一个人心中只要有了这份责任，就走上了提升自我修养的道路，但这条修养之路也并不容易。孔圣人为此学习了一辈子：“吾十有五而志学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”由此可见第一重学习境界的意义。

　　为社会而学，学以济世。人生在世，受世惠良多，总该有所回报。这种回报也能体现一个人的社会价值。于是孜孜以求，勤勤以学。或学医术、治病救人，或学师范，教书育人 ....只要能在自己喜欢的领域勤奋学习，终身不辍，就能成为一个对社会有用的人。你学习的知识越多，积累的技能越多，对社会的贡献就越多，人生价值就越丰厚。可见，为社会而学，意味着更多的责任担当。

　　为国家而学，学以报国。为国家而学习，意味着更大的责任担当，是更高一重的学习境界。有胸怀国家，立志报国者，定会抱负高远，意志坚定。在学习过程中，坎坷不能移其志，利益不能动其心，唯国家需要是求为其本色。“为中华崛起而读书”的周总理是学以报国的楷模。中国“氢弹之父”于敏为响应国家要求，从自己热爱且学有所成的基础物理研究转向氢弹研究，从头学起，无怨无悔。京张铁路设计师詹天佑、青蒿素发现者屠呦呦、“杂交水稻之父”袁隆平等等，无数大家，誉满天下，都因为他们有一颗滚烫的报国心。有了报国之心，个人的名利得失，求学路上的千难万险就都不在话下。

　　今天，那些天天为挂科找借口的大学生，那些天天让家长、老师哄着学、逼着学的中学生，他们还不明白学习的意义，还没有学习责任的担当。但是没有责任担当哪来的社会价值，何谈人生的意义?所以，为提升个人修养，须进入“修身”之学的第一重境界;为赢得社会尊敬、实现人生价值，须进入“济世”之学的第二重境界;为成就“国之大者”的殊荣，须进入“报国”之学的第三重境界。如果青少年能达到此境界，则人生幸甚，国家幸甚，民族幸甚!