作文是语文学科中比较重要的一部分，好的作文需要符合题意、突出中心、且有充实的内容。其次语言要生动形象，无语病。然后结构完整条理清晰，字体干净整洁等。下面是小编整理的我的老师初二作文1000字(我的老师作文精选)，供大家学习参考！
我的老师初二作文1000字 篇1
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同……”听，这抑扬顿挫的朗读之声出自谁的嘴呢？她啊，就是我们最爱的班主任——肖老师了。
肖老师快到不惑之年，却早已经是任职了十九年的老教师了！虽说肖老师谈不上年轻漂亮，但在我们心中，肖老师是全世界最好的老师，任何人都替代不了她在我们心中的地位。肖老师拥有一头如弯曲的海藻一般的金黄色卷发，白净的脸上淡淡的柳叶眉，大眼睛总是闪着柔和的光，挺拔的鼻子，嘴巴如两片娇艳的玫瑰花瓣。肖老师的身材也并不算纤细，有些微微的发福，她自己却很乐观：“看看肖老师这个冬瓜身材啊，肯定令人印象深刻啊！你们一定要好好做体操，把身体锻炼得棒棒的，不要向肖老师这个身材看齐啊……”瞧，就是这样一位老师，她无愧于心的所作所为、尽职尽责、毫无怨言的工作态度的确让我们这些熊孩子心悦诚服。
上课时，别的老师用两三节课就能讲解完的课程，肖老师却丝毫不愿含糊，至少得花出比他人多两三倍的时间来为我们细细讲解。大到解题方法、小到一个标点符号，在肖老师的眼里都是我们的大事。我们也很喜欢肖老师的声音，虽说没有播音员的嗓音那样甜润动听，但也别有一番韵味。读古诗时，肖老师专注得像个小孩子，“好雨知时节，当春乃发生……”一字一句，她都读得那样有节奏，如一块磁石，将我们的耳朵深深地吸引住了。“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归……”这首孟郊的千古绝唱是肖老师最爱的诗，她一脸沉醉地看着书，清脆的声音从她的嘴里流出，抑扬顿挫，婉转低沉，犹如一股甘泉滋润我们的心田。
肖老师还时常会做出一些令我们大吃一惊、意想不到的举动。如那一天，肖老师正全神贯注地讲课，突然讲到了一个知识点，可这次细心的同学发现，这次肖老师竟犯了一个明显的错误。于是一个大胆的同学没有举手示意，就大声地说着：“肖老师，你这道题讲错了！那个读音应该是……”肖老师听了，先是一愣，继而莞尔一笑，越笑越爽朗，眼中泛出柔和的光波，对着那个男同学称赞道：“细心的孩子啊，知道指出老师的错误了，嗯，不错！”然后，肖老师退后一步，正色望着我们，说了一句：“对不起啊，孩子们，老师也犯低级错误了。所以啊，今后你们一定要记住任何小错都不可以轻视，所以呢，今天肖老师要向我的孩子们郑重地道一个歉！”当时我们听了，每个人脸上都现出惊讶的神色，好比哥伦布发现了新大陆。要知道，肖老师是一位德高望重的老教师啊，她竟然向我们这些不谙世事的野孩子道歉，怎能不令我们动容呢？“肖老师，没事！”“对，没事……”大家惊了，也喜了，那节课，我发现大家都格外认真，连平时总是你行我素的好动分子都不再窃窃私语了。这个肖老师还真是有魔法呢！
肖老师不仅在学校扮演着好老师的角色，还扮演着我们的慈母。记得有一次，我班的一位同学因为在学校受挫而在外游荡，不来上学了。肖老师来到学校，一眼看见那个空着的位子问：“那是谁？”“是小军！”“他怎么了，怎么没来上学？”“不知道。”“奇怪，他妈妈没给我打电话请假啊，这孩子到哪里去了？”肖老师的脸色霎时间变了，转过身像是在自言自语。第二节课下课，肖老师多次和小军同学家里联系，这才知道小军失踪了。肖老师像丢失了魂似的，上课时我们清楚地看见了肖老师湿润的眼眶和刻在脸上的深深的哀愁……
几天后，小军突然回来了，肖老师一见了他，欣喜地跑过去抓住他的身体上看下看，小军的眼泪涌出来了，等待着老师的责骂。出乎意料，肖老师什么都没有多说，只是不停地重复着同一句话：“身上有没有事啊？身上有没有事啊？”眼前的肖老师不再是一位老师，而是疼爱孩子的慈母。
我的好老师——肖老师还有许多趣事呢，但这些趣事我要好好珍藏在我的心底。肖老师，我心中最美的老师！
我的老师初二作文1000字 篇2
老师，一个在普通不过的名词，却是一个极不平凡的岗位。从小到大，我经历过的老师，少说也有一二十个了，这其中，也不乏有许多好老师，但没有一个会像朱老师那样令我难以忘怀。
朱老师第一次教我们的时候大概是在二年级，他担任我们的班主任兼数学老师，会想他刚开始教我们的画面，至今我还记忆犹新。
“叮铃铃”随着一声清脆的上课铃响起，我们都迅速的回位坐好，但我们还是抑制不住内心的好奇，七嘴八舌的讨论着要来的新老师，正当我们讨论得热火朝天时，只见一位戴着眼镜的三十岁左右的中年人走教室，全班立刻鸦雀无声，无一不睁大了眼睛好奇的打量着这位新老师：高高的鼻梁如山脊般耸立，虽然戴着厚厚的镜片，却依然挡不住他炯炯有神的目光，嘴巴习惯性地抿成"一"字形，宛如一尊雕像般屹立在讲台上。大约过了三四秒钟，“雕像”终于开口了，用响亮的声音做着自我介绍：“同学们好，我叫朱元洪，以后也是咱们二年级一班的班主任了……”一番简短的自我介绍过后，他便开始讲述他的教学历史，却很是诙谐幽默，有好几次我们都哄堂大笑，他也并没有生气，整整讲了差不多一节课，快下课时，他说：“我希望咱们以后的课堂氛围都像今天这样轻松欢快。”又布置了下节课需要准备的工具，就离开了教室。
此后，班上的不少同学都喜欢上了上数学课，有的甚至还争着要在上数学课之前擦黑板，不过，发生了那件事后，改变了我对朱老师的认识。
那次数学课也是快下课的时候，老师说要让我们回去背乘法口诀，下节课上课的时候会检查，可我回到家写完了作业后，却把这事忘得一干二净了，到第二天上课时，我才想起来，可为时已晚。老师问：“昨天布置的任务回去背了没有？背过的同学举一下手我看看。”当时班上的不少同学都举起了手，而我由于虚荣心理也举起了手，却没想到第一个就叫到了我，我不知所措的站了起来“一一得一，一二得二……三三得……得……”我背不下去了，全班四十多上眼睛齐刷刷的看着我，我的脸刷的一下就红了，恨不得找个地缝钻进去。老师只叹了口气，挥手叫我坐下。不出意料，下课后老师把我叫到了办公室。
“乘法口诀背了没有？”“没……没有”，老师并没有评评我什么，只说了一句：“学习是给自己学的，你好好考虑考虑吧！”说完就让我离开了办公室。
回到教室后，一股悔恨的情感涌上心头，我也暗下决心，今后要认真学习，因为“学习是给自己学的”。
朱老师又教了我们两年后，就离开我们去了另一所学校，虽然他走时也没有对我们说什么意味深长的话，但他对我说的那句话却胜过千言万语，时时萦绕在我耳畔。
我的老师初二作文1000字 篇3
我小时在自己乡村的一个学校就读，准确说来，那算不上学校，是一座寺庙，每天都有信男信女来这儿求神拜佛，祈求菩萨能够保佑他们。在当时一点也没觉得学习条件的简陋，只是每天放学回家就坐在母亲身边，看她做饭，看她洗衣。对于当时自己到底学习成绩如何，一点也没有印象，稀里糊涂到了小学四年级，我们要转到一个新的学校，那就是现在的黄华中心学校。班主任是叶菲菲老师，担任数学的是张汉中老师。
叶老师平时穿着特别朴素，衣服最上面的扣子都扣的得紧紧的，平时也不苟言笑，虽然她上起课来有条不紊的，而且极其通俗易懂，可我们这群孩子总惧怕她的威严，不敢过于与她接近。倒是张老师，对我很关注。记得有一天黑板上挂着他早已用毛笔写好的30个应用题，要我们抄下来回去完成，我那天一回家就拿出作业本，很顺利地完成了作业。第二天老师没有检查，只是让同学上去完成，前面的不成问题，后来几个同学站在黑板前半天也咬不出一个字来，老师终于忍不住了，就下来检查作业，这时他才知道，全部完成作业的只有我一个人。于是老师就很赞赏地拿起我的本子当范本，那是我最得意的时候。我们家离校不是很远，不过喜欢凑热闹，每天会带上一个饭盒在学校蒸饭，中午有的是时间，张老师家离学校很近，大家就一块儿到张老师家里。一般情况，他与他的家人还在吃饭，看见我们来了，就招呼我们坐下，他自己喂小女儿吃饭，虽然我们当时也不懂事，但看见老师手忙脚乱的还是很愿意接过他手里的调羹，然后搬一张小椅子坐在外边的走廊上喂老师的孩子吃饭。现在回想起来，张老师还真是又清贫又忙碌。饭后，我们围在老师身边，老师也完全没有了平时的威严，经常对我们说，你们这么听话，不如当老师的女儿吧，哪个同学的名字被点到了，其他人就会非常羡慕。这样一直到下午预备铃之前，我们一群同学前呼后拥着自己的老师回到学校。那时很少提及成绩，到了初中升学考时，才稍微了解了自己的实力，我们班级包揽了校前三名，我正好是第三名，数学考了97分。那年的暑假别提我们又多高兴。
后来我考上了师范，几个老同学在一起，念念不忘的还是张老师，于是凑足了几块钱，买了香蕉哦准备去看望张老师，没想到那个大院极其安静，后从老师的邻居口中得知，老师得了重病，住院了。于是我们商量等老师出院的时候来看望他。可是这一等就好几个月，一天，我的同学告诉我，一个星期前张老师去世了。我无法想象四十多岁的老师就这样匆匆走了，我们那天傻傻地有到了老师的家里，那座房子阴沉沉的，许久也不见一个人影。
老师走了已有二十对个年头，每当同学聚在一起时总会不自觉地提到他，流露出对老师的怀念之情。
我的老师初二作文1000字 篇4
大地感谢小草，衬托了它的伟岸；江河感谢大海，容纳了它的渺小；晴空感谢白云，点缀了它的辽阔……而我要感谢我的老师，成就我的梦想。我的老师姓王，是一位教学经验丰富的男教师。一头乌黑的头发驻扎在头顶，两只眼睛中散发着智慧的光芒，脸上总是一副和蔼可亲的表情，给人一种很容易亲近的感觉。王老师平时总是穿着一件浅蓝色的衬衫，和一件黑色的裤子，看上去十分朴素，可也正是这位穿着朴素的王老师和我一起度过了初一的美好时光。
每到语文早读，王老师总会早早地来到教室，用他那硕大的手掌拿起一根粉笔在黑板上用强有力的笔锋写下早读目标。那早读目标几个大字就像刻在石碑上的圣文一样，大多数同学看后都会自觉执行。这时，王老师也会拿起那小小的语文书，翻开一页，在教室里一边来回巡视一边读书。他读书时的语速很快，有时我们才读完一遍，王老师都已经读完两三遍了。他读书时，目不转睛地盯着书本里课文中那如群蚁排衙般的黑色小字，舌头随着目光的推移上下摆动着，一个接一个的汉字从王老师口中蹦出，刚劲有力，这也使我们读书更有士气。
有时，王老师也是会发脾气的，但那也都是为了我们好。一般轻微犯错的，老师会让他们趴在地上做俯卧撑，但是俯卧撑也是多种多样的。有时会一个做几十秒，有时会让鼻尖挨地……稍微严重一点的，会被书本之类的与身体来个零距离接触，接着就会给神经传达某些信息（疼痛的信息），不过这也是为了让那些同学长记性，让他们知道什么时间该做什么事，或者怎样才能去做好一件事。更为严重的是，有一次全班体会了一次“世界末日”，那种不美好的回忆，在这里也就不再多说了。
王老师同时也是一个与时俱进的人，大多数网络流行语他都知道，而且用的也不比我们差，这也是他能与同学们打成一片的原因之一。
在学校外面，王老师也与在学校里面有些不同。
记得在初一上学期的一个周末，王老师来我家附近的公园玩，打电话叫我一起去玩。到达公园以后，由于还要等一位同学，所以我们现在公园的草坪上等了一会儿。在等待期间，有几个小朋友在放风筝，可是风筝似乎有些不听他们的话，忽高忽低，直至最后重重的摔在草坪上。我们看了几分钟，王老师就有些看不下去了。他走过去，结果风筝，左手拿着线圈，右手握着风筝线，风筝就拴在线的另一头。使劲把风筝向天上一扔，接着右手再抖动风筝线，那个风筝就真的像它的形状一样——像一只雄鹰一般在空中翱翔，王老师一边拽着线一边在草坪上奔跑着，一旁的小朋友看的目瞪口呆，开心得合不拢嘴。王老师也像那些小孩子一样，露出灿烂的笑容。
过了一会儿，另一位同学也来了，于是我们开始向山后的寺庙前进。我们选择了一条比较近的小路，但是稍微有一些难走，没有石砌的台阶，只有土堆成的山路，陡峭还有许多大大小小的石块。王老师虽然已经四十多岁了，但是很轻松地就走到了寺庙，都不带大喘气的，可见王老师身强力壮啊。
我敬爱的王老师，我会把您永远刻在记忆的脑海里！
我的老师初二作文1000字 篇5
“春蚕至死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是唐代诗人李商隐的一句名言，却也形象地在另一个老师身上诠释了出来，就像一个标志、一个烙印，在我的心里，再也不会抹去，也许是感谢，感恩
与大部分如“妈妈”般温柔的女老师不同，她是一个类似于“女强人”一般的一丝不苟的教师，至此，便也真的像个“先生”般教育着我。
她并不是我以前的任何一个班主任，在那以前我甚至与她素不相识，记得那是个老套的情节；中午放学后，我与同学有说有笑地走出来，突然，我注意到天的另一边在下雨，而我这边还是晴空，我怔怔地望了一会儿那正在下得噼里啪啦作响地倾盆大雨，大约十几秒后，好像意识到了什么，也不顾一旁的同学的感受，直接拉起她的手往校门跑去，可却也回天乏力，雨已经下到我这边了，我被淋得正着，但我刚回头时，身后已经没有人了，顾不得其他，我蓄力跑向校门却发现我的好朋友已经到达了校门，她校服只是点点湿，原来在我拉她跑时，她已经挣开了我的手，以更快的速度跑了过去，我并没有责怪她，反而为他感到高兴。
由于与我不顺路，她撑着伞先离开了。在我等候的过程中，感到淋湿的肩膀一股凉意，是一股大面积的刺骨的冰寒，令人颤颤发抖，远处，我眯着迷蒙地眼睛，隐隐约约看到一个长相清秀又不失英气的女教师撑着一把格子蓝大伞向我这边走来，我以为她会和我擦肩而过，我低着头，心里说不出什么滋味，朋友走了，身边形形色色的人经过，也有不少与我一样没带伞的人，却无一人与我一般的衣服湿了一大片，片刻，只见一双精致的黑皮鞋停留在我面前，我抬头看了一下，是隔壁的朱老师，她把那“神圣地”格子蓝伞向我递来，我有些受惊若，弱弱地说了一声谢谢老师就不再看她，突然，我好像意识到了什么，猛然抬头，正好看到老师冒雨离去，就在这一刻，我感觉老师她的背影已经深深印刻在我的脑海中，挥之不去
那天后我就在也没见过老师，终于在一次收作业的时候，我见到了她，老师依旧是那副英气的脸，看起来一派威严，却令我感到格外温暖，我在放好作业本后跑回教室，然后再把伞拿到老师面前归还，只见朱老师怔了一下，笑着说：“没想到你还记得呀？”那温暖的笑，似乎也让周围的世界更灿烂，我第一次羞涩地点了点头
第二次相见，都是源于我数学成绩差，需要补习，父母找来了一个据说还不错的老师，可我的脑海里却浮现了朱老师的模样
明知道不可能，却也真的不可能的发生了，帮我补习数学的老师居然真的是朱老师。
时隔多年，不知为何，我感觉她也认出了我，在后面，她耐心的给我讲了一遍又一遍，日子也就这么过去了七天，老师拿了之前的期末试卷给我写，八十九分！简直不可思议，要知道我当时才四十三分呢
现在，我已经很久很久没有见到朱老师了，久到，我已然忘却她的相貌；久到，我已经不会再常常想起；可无论久到如何的地步，可我再见到格子蓝伞事仍会心中微动
我的老师初二作文1000字 篇6
从小到大，有许多老师教过我，印象最深刻的是我初一时的数学老师，吕海兰老师。
吕老师，快50岁了吧。她眼睛小小的，远视，每次看作业都拿得远远的才看得清。她面容慈祥，头发乌黑发亮。第一眼看到她时，给我一种亲切、和蔼、熟悉的感觉，仿佛多年未见的故人，尤其是加上她胖胖的体形，看上去更加和蔼可亲。在她教我数学的一年中，从来没有打过我，从来没有骂过我，不管我做错什么，她总是笑着说让我下次注意，别再犯同样的错误了。
记得有一次，我把手机放书包里忘记拿出来了，到了学校拿作业时才发现。我刚开始有些慌张，因为学校里规定不准带手机。我慌得不知该如何是好。后来想想，觉得只要手机不被发现就行了，于是便将手机放到了寝室里。可万万没想到，那个星期竟然会突击检查，手机终于还是被发现了。我怕因此受到处罚，整个人都很恍惚。下午体育课时，吕老师把我叫去办公室，说要和我聊聊。我很怕，但还是去了办公室。
办公室里静悄悄的，只有吕老师一个人坐在椅子上闭目沉思。我小心翼翼地走到她身旁，轻轻唤了一声：“老师，我来了。”吕老师睁开眼睛，但我想象中吕老师骂我的场景，并没有发生，吕老师反而温和地说：“来啦！”听见吕老师温和的声音，我低下头沉默不语，心中有些惭愧。吕老师接着说：“没事的，我相信你一定是不小心带来的，我帮你把手机拿了回来，等星期五放学后就还你，好吗？”听了老师的话，我微微抬头，泪水在眼睛里打转，有些颤抖地说：“老师，谢谢您，我下次不会犯同样的错误了。”吕老师笑得更温暖了，她让我回去继续上课，并叮嘱我：“下次手机再不小心带来就拿给我，我会帮你保管的。”我用力点了点头，老师，我知道你的苦心！
如今我已步入初二，学校将老师重新调整，吕老师也不再教我们班的数学，但她依然关心着我。
初二第一次文化课检测，我考出了相对于自己较为理想的成绩。那天晚上，我去办公室交完了作业后准备回教室，没想到正好碰到了吕老师。我走上前打个了招呼：“吕老师好！”老师微笑地向我点了点头说：“你这次考得不错啊！”我一愣，老师已经不再教我了，竟然还关心着我的成绩，这使我既惊讶又感动，我马上回过神来，回答道：“还好啦，谢谢老师！”但吕老师又话锋一转：“虽然这次成绩不错，不过依然有不够的地方，你的数学还能考得更好，错了不该错的题目，肯定是因为上课老师讲解时没有认真听，下次要注意。英语也比较差，你应该多花点时间去记一下单词”吕老师面面俱到地向我分析总结了这次考试。我把吕老师说得都深深刻在脑子里，没有一丝遗漏，并向老师保证下次一定会改正。
“好了，你先去忙吧，再见！”吕老师笑着向我道别，她的笑容依旧那么温暖，或许是因为皱纹增多的缘故，使得笑容没有以前那么自然，那么舒展。我站在原地目送着吕老师离开，突然，我发现老师乌黑的头发中多了几根白丝，再想到老师日益增多的皱纹，不由得心头感到一阵痛，因为，那都是老师因为操心我们而来的啊！
啊！亲爱的吕老师，愿时光在您的身边停留，让您慢一点再慢一点老去
我的老师初二作文1000字 篇7
星期五下午的音乐课，明明还有两节课才放学，但我却已归心似箭，加之午后慵懒的阳光，我好像天生就跟音乐、美术这些艺术类的东西没什么关系，所以任由老师在讲台上讲得慷慨激昂，我也只是望着窗外发呆。
时间就这样流逝。我刚想转过头看看还有多久下课，突然听到老师问：“有同学学过管乐吗？”我愣了一下，手还没举起来老师就跳到下一个话题了。但“管乐”这两个字却让我心底的往事重新在我眼前浮现，如烟的往事将我从音乐课带回了从前
那时我刚上三年级，赶上学校开始建立一支管乐团，大量拓新，老师便在音乐课上普及这方面的知识，我便很感兴趣，家长也很支持，于是就报名了。一开始我是想去学小号的，但老师看我身材比同龄孩子要高大一些，便让我去学萨克斯，于是误打误撞开始了第一次音乐之旅。
第一次上课，我拖着那不比自己小多少的笨重的乐器箱向教室走去。刚一进门，我就看见一个红色的身影站在讲台上，他微微向我一笑，叫我先进去坐着，听到那中气十足的浑厚嗓音，我一惊，感叹道，搞音乐的就是不一样。第一次课，都是在讲一些理论的东西，我便趁机打量他：身材并不高大，十分平常，头发乱蓬蓬的，眼神坚定而有力，入木三分，上课大家在这目光的注视下都不敢轻易开小差。面色和他的冲锋衣一样红，有些粗糙，沧桑感十足。上课时，他喜欢和我们开玩笑，下课后，他也跟我讲了许多当年他与萨克斯的故事。于是，我开始喜欢上萨克斯这个乐器了，开始期待着每周一次的管乐课，期待见到老师。
刚开始的时候，我因为没有任何音乐基础，不像其他同学从小就练钢琴、小提琴，所以学得很吃力，尤其是识谱，那五线谱上的音符与节奏在我看来就是一串神秘符号，总是搞不懂这些奇怪的符号是怎么变成优美曲子的。但现实是残酷的，每次上课老师都会让我们唱谱子，通常是上周所教的曲子。全班一起唱的时候，我还可以在同学们洪亮的声音中滥竽充数，但最要命的是老师让我们单独起来唱。轮到我时，我缓缓站起来，张了张嘴发不出一个音，与前几个同学的张口就来形成了鲜明对比，老师一直用他那双明亮的眼睛带着鼓励的眼神看着我，可不管老师再怎么鼓励，那诡异的五线谱永远不可能从我嘴里冒出来。老师只好让我坐下，但脸上并没有一丝失望与不满，有的只是坚定、信任的目光。
下课后，我收拾好东西，向门口冲去，想快点离开这个尴尬的地方，但老师却拦住了我，叫我等一等，拿出了开始我唱不出的那个曲子，一个音一个音地教我认，一遍又一遍地教唱。他说他当初也很讨厌识谱，但这是学音乐的必经之路，我们一起加油吧。于是，这样的情景持续了两年。
两年后，我已经啃下了识谱这块硬骨头，看到五线谱已经跟数字一样熟悉，在萨克斯的学习上，也渐渐开始展露了一些才能，在班上也属于高水平了。那时，同学们已经开始讨论考级了，我对这种事毫不感冒，学乐器完全是为了兴趣，只是单纯的喜欢，我不想因为一张奖状、一本证书就丧失了对萨克斯的本心。但乐团的老师却十分积极，鼓励大家都去考，不管你实力如何，因为这其中的课时费，报考费又是一笔利润，但这也无可厚非。而在我们的萨克斯课堂上却不是这样，老师会分析每个人的水平，为你提出意见，老师征求了我的意见后，没有半分失望，在以后的课上也没有把我区别对待，而经常拿考级的曲目给我，让我多学一点东西。
几个月后，他不知什么原因离开了
六年级时，小升初学习的压力倍增，我也打算先把萨克斯放一放，正值有重要比赛，学校来找我，我便最后一次拿起了萨克斯。比赛很平淡，一切如常。候场的时候，我突然无意间看到了那位老师，他带领着另一个学校的乐队，正和学生们开着玩笑，还是那红色冲锋衣，还是那洪亮而爽朗的笑声。我低头看了看手中的萨克斯，微微一笑，没有打招呼，他也没有注意到我，就这样平淡的错过。
下课铃声将我的思绪扯回，现在我已没有学萨克斯了，当年背过的曲子也忘得差不多了，那位老师现在也不知在哪一所学校。我还是我，老师还是我的老师，世事无常，很多事都会改变，但我清楚，有些人在我心里扎了根，有些东西是永远不会变
