诚信测试（教师手记之725）

　　现在的孩子最常见的是各种卷面测试，最能应付的也是各种笔试，但有一种诚信测试却答得越来越差，在生活中它无处不在，没有试卷，没有试题，甚至没有考官，唯有生活和人的品性是它的衡量标准，只是这些无声的测试总会左右着人的看法，改变着人的思想。最近，我还是被这些诚信测试的结果所困扰。 　

　　前几周，我负责乘校车学生的接送，在傍晚候车的时候，有位同学拾到了一顶小红帽。（注：小红帽是我校学生的安全帽，上印本校的校徽、校名，是每位学生出入校门和路上行走时必戴之物品，且在进出校门时，有专门的值日岗学生检查，因此，小红帽也在一定程度上成了通行证之一，而丢失也意味着扣分的开始。） 　

　　这时，只见拾到小红帽的女生将它交给我。“是哪里拾到的？”我问。“候车点的座位上。”她说，“这顶帽没人来拿，我问过旁边的人了。”于是，我先拿在手里。 　

　　过了两三分钟，高年级的学生也都到齐了，在点名之前，我特意将小红帽举起，问道：“这是谁的小红帽？” 　

　　在我话音未落之时，一个六年级男生上前就抓住了它：“是我的，老师！是我丢的！”我一看，不对劲，他头上明明戴着一顶小红帽呢，为什么说是他的呢？ 　

　　“你的小红帽不是在你头上吗？” 　

　　“啊？这个啊……”他接得很利索，“这顶是我刚才从上面掉下来的。” 　

　　“哪里？” 　

　　“就是上面四楼。” 　

　　“四楼？四楼怎么可能掉到这个地方来的呢？你们的教室在哪里？帽子怎么会飞到这里来的？” 　

　　在我的几声盘问中，我只是想求证他的答案，因为此时帽子就在他手里，我也觉得这帽子是他的，因为他是那么迫切，几乎在问的时候已打算将帽子还给他了。 　

　　但接下来他的举动让我惊讶，他几乎在我还没反应过来的时候就将帽子丢还了我：“算了，大概不是我的！” 　

　　从他的羞涩的表情中，我终于发现那是一丝撒谎后的不安。我愕然。 　

　　上体育课时，有学生拾到一元硬币，我问同学有没有丢了一元钱的，都说没有。我说待会儿有谁如果发现自己丢了一元钱，请到我这里来认领；无人认领的话，下课就交给值周老师去了。 　

　　下课时，在我回办公室的路上，一名女生走过来跟我说：“老师，你刚才是不是捡到一元硬币，那是我掉的！” 　

　　我问：“你是什么时候掉的？” 　

　　“刚才上体育课时。” 　

　　“在哪里掉的？” 　

　　“就在跑道上。” 　

　　我无法证明这钱不是她掉的，就痛快地还给了她，也省了自己的麻烦。 　

　　不过，后来有另一男生也说丢了一元钱，问我要时，我说已经有同学领走了，他好像很失望。我不知道孰真孰假，我更不知道如果有第三个、第四个学生来向我要他们“丢”了的一元钱，我该如何交待。我茫然不知所措。 　

　　前几天的语文课上，早上第一节，我问一名作业未交的男生：“你的作业本为何没交？” 　

　　“忘在家里了。” 　

　　“做好了吗？” 　

　　“做好了。” 　

　　“能确定吗？” 　

　　“确定。我还让我妈妈检查过了，她给我签了名的。” 　

　　“那怎么忘了呢？” 　

　　“今天早上来的时候走得太匆忙了，理东西的时候没理进去。” 　

　　我还想给他一次机会：“你真的能确认作业都做好了吗？” 　

　　“是的。” 　

　　我从讲台桌里拿出一本作业本，那是他的。 　

　　“这是我昨天放学后在关门时发现的作业本，是你忘在教室里的吧？这上面的作业都没做过，你怎么认为都做好了，而且在家里呢？”我近似气愤地问道。 　

　　在确凿的证据面前，他哑口无言。但没有那种悔恨与羞愧的表情，就好像不幸被抓住了一次的惯犯一样，只是认为这次不走运而已。我愤然。 　

　　…… 　

　　越来越多这样的事在上演着，对诚信的考验中，孩子们的得分很不理想，是社会的责任？是家长的责任？是学校的责任？还是现在的孩子变得太快？总之，这样的故事还在不断重复，这样的现象还在考验着我们。